유치원 어린이의 특징

인생의 과정에서 인간은 여러 단계를 거치게됩니다. 이러한 각 단계에는 XNUMX 세에서 XNUMX 세까지의 어린이를 포함하는 유치원을 포함하여 다른 단계와 구별되는 고유 한 특성이 있습니다. 이 단계의 어린이는 개인 또는 정신의 모든 수준에서 많은 특성을 갖습니다.이 기사에서는 유치원 어린이의 특성에 대해 알아 봅니다.

물리적 특성

어린이의 신체적 특성은 유치원의 나머지 단계와 다릅니다. 이러한 특성에는 다음이 포함됩니다.

몸을 통제하고 수행되는 활동을 즐기는 능력은 종종이 단계에서 어린이의 활동이 뛰어나므로 어린이는 달리기와 점프와 같은 스포츠에 종사해야합니다. 이 과도한 움직임을 유용한 것으로 사용하십시오.
따라서 아동은이 단계에서 각 활동과 다른 활동 사이의 기간을 쉬거나 간단한 운동으로 힘을 소비하는 활동을 분리하여 필요한 휴식을 취할 수 있어야합니다.
다리 근육의 성장은 손가락과 손을 가리는 미세 근육의 성장보다 빠르므로 아이는 신발을 묶거나 셔츠의 단추를 닫을 수 없으므로 유치원 교사는 섬세한 아기 근육, 종이 잎.
아이가 작은 것에 집중할 수 없기 때문에, 자신이보고있는 것과 손으로하는 일 (예 : 단어를 읽는 데 어려움, 때때로 두통을 유발 함)을 조정하기가 어렵습니다.
아동의 성장 속도는이 단계에서 활동을 수행하기위한 넓은 영역을 제공하기 위해이 단계에서 필요하며, 이는 근육과 미세 정확도를 함께 키우는 데 도움이됩니다.
소녀와 소년의 성장 속도가 다릅니다. 암컷은 모든 수준과 성장 영역, 특히 정확한 운동이 필요한 기술에서 남성보다 빠릅니다.
아이가 오른손을 사용할 때 느끼는 편안함으로 인해 오른손을 사용하여 활동을 수행하고 왼손보다 더 집중합니다.

사회적 특성

로맨스 단계에서 아이는 다음과 같은 여러 가지 사회적 특성을 누립니다.

자녀와 주변 환경의 관계는 유치원마다 다릅니다. 세 살 때, 그의 사회적 관계는 매우 제한적이며, 우정은 적으며, 네 살 때 그는 진정한 우정을 시작하여 동료들과 놀고 협력하고 공유하는 데 익숙해집니다.
유치원에서의 자녀의 싸움의 증가와 유치원에서의 마찰과 비교가 빈번하게 발생하는 것 외에도, 좌절의 결과로 유치원에서 어린이의 높은 공격적 반응이 이루어 지지만 빨리 끝납니다.
사회 정상화의 기쁨이 지나가는 동안 공격적 차이와 같은 모든 바람직하고 친근하고 바람직하지 않은 반응을 실천하지만 아이는 XNUMX 세의 나이에 자신의 행동을 빨리 알게되어 그의 행동은 성별에 비례합니다. .
그들이 보는 이야기를 즐기고, 좋아하는 캐릭터를 모방하십시오.

정서적 특성

아이는 다음과 같은 감정적 특성을 동반합니다.

그러나 자유롭고 공개적으로 분노, 기쁨 및 의견 표현.
어린이의 영향은 정서적 환경에 영향을 미치며, 어린이의 감정은 성인 가족 구성원 수에 따라 증가하며, 피곤과 굶주림으로 인해 같은 날의 나머지 날부터 오후와 저녁에 증가함에 따라 시간의 영향을받습니다. 이 시대에 아이가 느꼈습니다.
어린이의 두려움 수준은이 단계에서 다릅니다. 여성의 두려움 반응은 남성의 두려움 반응보다 큽니다.

인지 특성

유치원 어린이는 다음과 같은 몇 가지인지 특성을 가지고 있습니다.

언어 사용, 어휘 고용 방법이 높은 이유는 다른 사람들보다 먼저 말하고 자신을 표현하는 사랑이 있기 때문입니다.
유치원 어린이의 높은 수준의 분석과 상상력, 그가 보는 도구에 빠지는 것을 좋아하는 캐릭터는 스틱이 승마 및 달리기라고 상상하고 상상을 통해 현재와 과거를 연결합니다. 이 단계에서 어린이에게 창의성과 혁신의 징후를 보여줍니다.이 시각화 및 분석 기능.

교사와 부모를위한 팁

유치원 어린이를 다룰 때 교사와 부모가 고려해야 할 몇 가지 팁이 있습니다.

다양한 방법과 수단으로 자녀와의 상호 작용이 증가했습니다.
아이가하는 말, 상호 작용 및 홍보에주의를 기울이십시오.
어린이 방을 찾아서 발견하고 동기를 부여합니다.
자녀가 선하고 성숙한 행동을하도록 격려하고 보상하십시오.
그가하는 일에 대한 존경과 그가 잘한 일에 대한 그의 감사.
사랑과 성실한 태도로 그분에 대한 사랑과 존 중심을 나타내십시오.