행동의 개념
행동의 개념, 그 특징, 태도 및 반응은 특히 다양한 상황에서의 인간의 윤리, 본성 및 행동에 중점을 둡니다. 행동은 사람의 전기, 도덕 및 교리입니다. 통상적 인 행동의 의미는 일반적인 유기체 및 인간의 반응, 특히 다양한 영향, 그 활동이 언어 적, 정서적, 생리적 또는인지 적 여부에 관계없이 직접 및 간접적으로 측정 및 관찰 될 수있는 행동 및 활동에 대한 다양한 신호를 전달한다 교육을받은 사람을 선천적으로 상속 또는 취득한 행동 일 수 있습니다.
아동 행동
아이는 자신의 행동 구성에 의존하여 주변 환경의 습관과 행동 및 반사를 관찰하여 자신의 습관에 포화되어 성격과 구성에 포함되는 행동 패턴을 형성함으로써 주변 환경으로부터 영향을받습니다. 이러한 행동은 텔레비전 프로그램, 급우, 놀이 및 기타 아동 환경과 마찰 영역의 포화 된 전통을 습득하기 시작할 수 있으며, 바람직하고 편견 사이의 행동을 변화시킬 수 있습니다. 부모는 옳고 그른 것을 결정하기 위해 이러한 행동에 대한 분류 학적 평가입니다. 부모는 자녀가 잘 배우고 다른 방법으로 추악한 사람을 떠나야 할 때가 있습니다.
어린이의 잘못된 행동 평가
아이는 다른 사람들의 속도, 활력 및 움직임과 자신을 비교하기 시작할 수 있으며, 아이는 자신의 욕구 때문에 성가심, 분노 및 비명을 보여줄 것입니다. 좀 더 신중한 일을하게되면 좌절감과 약점을 느끼게됩니다.
아동의 발달 단계가 발달하고 더 많은 직책과 경험에 노출되면 선과 악의 행동을 포함하여 자체적으로 획득 한 장면에 대한 성격 정상화가 시작되고, 같은 단계에서 부모는 아동을 개인적으로 키우는 데 역할을합니다. 가족의 경향, 사회 습관, 부모가 진실하고 바람직한 것으로 보이는 행동,이 경우 아동의 성격과 행동, 도덕 및 행동에 바람직하고 유용한 적절한 평가 및 수정의 기초 교육자에게는 재활 기술을 갖추어 자신의 업무를 완수하고 건전한 교육과 좋은 평가의 전문성을 갖추는 것이 바람직합니다.
위법 행위 판단 기준
함께 또는 비정상적인 것으로 행동을 판단 할 수있는 기준이 있습니다.
- 인지 활동의 기준 : 인지 행동의 장애는 사고, 기억, 지각,주의 및 의사 소통과 같은 정신적 능력의 결손 또는 장애를 통해 나타납니다.
- 사회적 행동의 표준 : 아이들의 행동은 사회에서 알려지고 널리 퍼진 관습, 전통 및 경향을 위반할 때 사회적으로 잘못입니다.
- 자기 통제 : 행동 이상은 빈도, 지속성 및 제어 및 제어 능력 부족으로 측정 될 수 있습니다.
- 일반 표준 : 이 표준은 자연 및 정상적인 영향과 행동의 균형을 측정하며, 비정상적이거나 비 자연적인 행동은 부적절한 행동으로 간주됩니다.
- 정서적 반응 : 고통과 분노와 분노가 일종의 위법 행위 일 때 행동과 행동과 반응이 과장되고 비이성적 인 곳.
- 개발 기준 : 인간의 삶의 단계는 삶의 각 단계에 적합한 일반적인 특성과 특별한 발달 및 행동 측면을 특징으로하며, 이전 단계의 행동 중 하나를 더 발전된 단계로 수출하는 것은 행동 이상 및 부정의 명확한 지표입니다 .
어린이의 잘못된 행동 평가
어린이의 잘못된 행동을 수정하는 것은 매우 민감합니다. 부모와 교사의 이러한 행동에 대한 긍정적 인 상호 작용은 아동의 행동을 긍정적이고 훌륭하게 만듭니다. 행동을 수정하는 것은 자녀의 성격과 행동에 기반을 둔 습관과 오해를 바꾸는 것에 달려 있습니다. 아이의 성격에 뿌리를 내리고 그의 건물을 강화하고 그를 인간으로 만들고 공동체와 자신에게 적응시키는 긍정적 인 긍정적. 자녀의 잘못된 행동과 부정적인 행동은 다음과 같은 다양한 방법으로 치료할 수 있습니다.
- 처벌 : 행동 수정 방법 중 하나 인 처벌의 개념은 일반 대중의 일반적인 개념과 다릅니다. 일반적으로 처벌은 심리적, 신체적 학대, 견책 및 비판과 관련이 있습니다. 그것은 두 가지 방법을 통해 바람직하지 않은 행동을 줄이는 것입니다. 비정상적이거나 잘못된 행동이 발생하고 두 번째는 비정상적이거나 잘못된 행동이 나타날 때마다 원하는 강화를 빼앗아 궁극적으로 그 행동을 반복하려는 욕구를 억제합니다.
- 화재 : 화재는 행동 수정 방법 중 하나이며, 행동을 무시하고 무시하여 어린이의 중요성에주의를 끌지 않도록 행동을 약화 시키며 사라질 때까지 줄입니다.
- 공공 행동 강화 : 행동의 부재에 대한 홍보라고도하는이 방법에는 시간이 지남에 따라 잘못된 행동을 끄는 행동을 제외한 행동을 수행하는 아동의 승진이 포함됩니다.
- 대비 행동 촉진 :이 방법을 경화 방지라고하며, 반대 또는 원하지 않는 행동 또는 감소해야 할 행동 (예 : 동생을 만질 때의 아동)을 그가 남동생을 때리는 비정상적인 행동.
- 배제는 형벌의 형태로, 즉시 잘못된 행동을 한 후, 지정된 시간 동안 아이에게 유리한 긍정적 자극과 긍정적 자극의 철회를 포함합니다.
- 부정적인 관행 : 아동이 추가 시간을 할 때마다 계속해서 잘못된 행동을하도록 강요하는 행위. 이는 아동의 증오 행동 느낌에 반영되며 교란으로 간주됩니다.